初中地理愉快教學(xué)策略及實(shí)踐研究.pdf

1、“以人為本”、“快樂(lè)比知識(shí)更重要”這些先進(jìn)的理念早出現(xiàn)在孔子育人理念中，卻又被當(dāng)前分?jǐn)?shù)至上的思想隱藏和排擠。面對(duì)傳統(tǒng)僵死、呆板、程式化的教學(xué)方法，面對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙，面對(duì)課堂效率明顯低下，改革勢(shì)在必行!通過(guò)愉快教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，有了內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性充分被喚醒，使學(xué)生在主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的發(fā)展中求愉快，在愉快中求得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
　　 本論文首先以大連

2、市中山區(qū)四所學(xué)校層次不同的初中七、八兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查的研究方法（發(fā)出問(wèn)卷1922份，收回1673份，收回率達(dá)87％），通過(guò)對(duì)“知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、教師因素、家長(zhǎng)的支持度”等內(nèi)容的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析，從中發(fā)現(xiàn)了初中地理課程教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題；然后針對(duì)于此，以“愉快教育”為教學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)為宗旨，根據(jù)愉快教學(xué)思想、教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，結(jié)合兩年的初中地理課程教學(xué)實(shí)踐研究，論述了新課改理念下初

3、中地理課程愉快教學(xué)的必要性，闡述了初中地理課程愉快教學(xué)的主要策略，包括師生關(guān)系融洽化的兩個(gè)方面、教學(xué)氣氛輕松化的兩個(gè)要點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特化的三個(gè)措施、教學(xué)手段多樣化的六個(gè)項(xiàng)目、教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)化的六個(gè)步驟、教學(xué)內(nèi)容生活化的經(jīng)典案例評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)化策略等；最后通過(guò)對(duì)采用常規(guī)教學(xué)方式下和實(shí)施愉快教學(xué)策略下學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和非認(rèn)知品質(zhì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分析了初中地理課程愉快教學(xué)策略的實(shí)施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和非認(rèn)知因素的影響。實(shí)踐證明：初中地理課程教學(xué)過(guò)程中實(shí)