高中政治課教學(xué)中的道德教育研究——以人教版教材《經(jīng)濟(jì)生活》為例.pdf

1、“育人為本，德育為先”，中華民族是一個高度重視德育與德行的民族，既重視對國人道德意識的培育，更重視國人的道德踐行，“德”、“行”并舉才能在新時期高揚(yáng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。在我國進(jìn)行廣泛的道德教育既是對優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，也是提升國民素質(zhì)的有效手段，對于廣大青少年學(xué)生，作為祖國的未來，對他們進(jìn)行良好的道德教育既符合時代的要求也有利于他們自身的成長。具體開展對廣大青少年的道德教育，主要集中在素質(zhì)教育上，上世紀(jì)80年代，國家就正式提出素質(zhì)

2、教育，而素質(zhì)教育工作的關(guān)鍵是青少年的道德教育工作。
　　如何進(jìn)一步加強(qiáng)道德教育對于促進(jìn)社會健康發(fā)展與提升的個體生命質(zhì)量的作用，就成為擺在社會面前的一個不可回避的問題。因此，本文試以高中思想政治課《經(jīng)濟(jì)生活》為出發(fā)點(diǎn)，探討高中思想政治教育中的道德教育:首先，對高中《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中道德教育的必要性和當(dāng)前道德教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，認(rèn)為當(dāng)前《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中存在以下問題:教學(xué)目標(biāo)功利化、教學(xué)內(nèi)容不確定性、教學(xué)方法單一、教學(xué)評價存在偏差;