初中升高中擇校政策優(yōu)化研究.pdf

1、近二十多年來，我國的初升高“擇?！爆F(xiàn)象愈演愈烈。學(xué)子們?yōu)榱诉M(jìn)入名牌中學(xué)不遺余力，家長們也紛紛使出各種招數(shù)推波助瀾。在這種擇校競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)面前，有的地方政府強(qiáng)調(diào)按分?jǐn)?shù)高低擇優(yōu)錄取，有的地方政府推行“三限”政策，近年來還有的地方政府試行“適度均衡招生”政策，還有的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行“自由擇?！钡恼猩?。本文認(rèn)為，這些招生政策各有不同的適用條件和優(yōu)缺點(diǎn)，必須擇善而行才有可能突破當(dāng)前的“擇?！崩Ь常寣W(xué)子們走上健康發(fā)展的道路，讓學(xué)校教育轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育的

2、軌道。 本文在分析招生政策的價(jià)值要素的基礎(chǔ)上，運(yùn)用特爾斐法研究發(fā)現(xiàn)：中國人最重視個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展，“促進(jìn)發(fā)展”的權(quán)重為0．34；其次是重視政策的公平公正性，權(quán)重為0．27；再次是重視教育資源的利用效率，權(quán)重為0．24；第四是重視政策的執(zhí)行成本，權(quán)重為0．15。依據(jù)這樣一個(gè)中國人心目中的政策價(jià)值取向，本文采用層次分析法對(duì)幾種招生政策進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“自由擇校”是人們心目中的理想招生政策，“適度均衡招生”處于次優(yōu)地位。