高校和諧師生關系建構中學生主體性研究.pdf

1、教師和學生是高校最基本、最重要的兩個群體，師生關系狀況制約著教育教學的一切環(huán)節(jié)，和諧的師生關系不僅對教育教學效果產生巨大的影響，而且能夠促進學生身心健康發(fā)展與和諧社會的構建，師生關系的好壞直接關系到教育目標能否落實。而在和諧師生關系的構建中學生主體性的發(fā)揮起著關鍵作用。
　　 新時期的大學生生活在民主自由、和平發(fā)展、網絡普及、價值多元的時代，他們具有一定的獨立思考能力，在自我意識、思維能力、情感和意志等方面相對比較成熟。以學生主

2、體性為研究對象，探究如何充分發(fā)揮學生的主體性，對高校教育教學效果的提高，并實現學生的全面發(fā)展與和諧師生關系的構建有著決定性的意義。本文通過對師生關系現狀、問題和原因的探索，以及對構建和諧師生關系中強調學生主體性的重要性的分析，以學生主體性在和諧師生關系構建中的發(fā)揮層面立項研究，通過設立研究目標、理論創(chuàng)新、開展調研等手段，探索出新時代下和諧師生關系中學生主體性的理論基礎和實踐途徑。全文分三個部分：
　　 第一部分，結合個案分析當前