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文檔簡介
1、知識經(jīng)濟時代的到來,社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,都要求學(xué)校教育重視培養(yǎng)人的主體性,黨的十六屆三中全會提出的堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀對當(dāng)前高校主體性德育的建構(gòu)與實施具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。長期以來,我國高校德育工作中“投入”與“產(chǎn)出”不平衡,實效性低下。因此,不斷推進德育改革,跳出傳統(tǒng)德育模式的窠臼迫在眉睫。文章結(jié)合實際,提出了提高高校德育效益的一些對策性思考。論文的具體結(jié)構(gòu)如下:第一部分對古今中外以人為本思想進行了簡要闡述,
2、進而論述了馬克思主義“以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵及對高校德育的指導(dǎo)作用,對以人為本這一高校主體性德育的理論基礎(chǔ)進行了系統(tǒng)分析。第二部分從主體、主體性、主體性德育等高校主體性德育的相關(guān)概念入手,多角度分析了高校主體性德育的科學(xué)內(nèi)涵﹑特點及實施的必要性。在此基礎(chǔ)上對當(dāng)前有關(guān)德育過程中教育者與受教育者關(guān)系的不同學(xué)術(shù)觀點進行了梳理。第三部分從動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的角度,提出了高校主體性德育建構(gòu)的原則、實施的方法及由各德育要素構(gòu)成的系統(tǒng)。(1)高校主體性德
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