農(nóng)村中學(xué)主體性德育策略研究.pdf

1、人類已經(jīng)步入21世紀(jì)，弘揚(yáng)人的主體性是新時代的典型特征，教育成為發(fā)展人的主體性的教育。主體性德育是教育的核心內(nèi)容，是科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，是發(fā)展人性的本質(zhì)要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇，是迎接世界教育改革浪潮的迫切要求。本文首先從界定主體性德育的內(nèi)涵出發(fā)，追溯了主體性教育思想的發(fā)展并結(jié)合主體性德育研究的興起，闡述了主體性德育的一般理論。 在此基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)德育現(xiàn)狀和農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)時代發(fā)展的客觀要求和農(nóng)村中

2、學(xué)德育應(yīng)有的價值取向，從提高農(nóng)村中學(xué)德育實(shí)效性和促成農(nóng)村中學(xué)生主體性發(fā)展兩個角度分析說明了農(nóng)村中學(xué)實(shí)施主體性德育的必然性。 最后著重探討了農(nóng)村中學(xué)主體性德育的實(shí)施策略。主要是更新德育觀念尤其是德育主體觀和德育價值觀；必須依據(jù)主體需要完善德育目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的主體性品質(zhì)；要從弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和吸納新興道德兩個方面豐富德育內(nèi)容；要改進(jìn)德育方法，主要是發(fā)揚(yáng)民主原則、倡導(dǎo)自我教育和突出主體實(shí)踐；實(shí)施主體性德育的途徑和技巧，分別是養(yǎng)成教育和