高中《英語》（新標準）教材與學生需求分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近些年來,英語教材的建設成為英語教學日益關注的一個問題。教材是課程的核心,教師需要充分掌握教材的內容和形式,同時了解學生的學習需求,從而使教材更好的指導和服務教學。在2001年7月由國家教育部頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》(實驗稿)(簡稱《英語課程標準》)中,提出:教材使用一段時間以后,應該及時對使用情況進行總結分析。其中包括了“教師和學生對教材的滿意情況”。因此,在英語教改的大背景下,英語教材是怎樣為教學服務的?學生

2、及教師對教材的使用情況作何反映?這是本文著重要闡述的問題。論文主要從以下兩大方面來展開:一方面,選擇一套合適的教材是非常重要的,它可以直接或間接地影響學生的英語學習。教材也是教師實現(xiàn)教學目標的重要因素。然后教材旨在服務于教學,教師和學生不應該成為教材的奴隸。通過對天津市育紅中學的學生和英語教師的調查,本文分析討論了教材的功能和使用情況。另一方面,選擇怎樣的教材固然重要,但學習者的態(tài)度也不容忽視。了解學習者的需求有助于提高教學質量和學生今

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