中學(xué)化學(xué)生態(tài)化民漢雙語教學(xué)的調(diào)查與分析.pdf

1、新疆維吾爾自治區(qū)黨委在1984年提出了“在少數(shù)民族學(xué)校加強(qiáng)漢語教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)‘民漢兼通’”的目標(biāo)，但是至今新疆少數(shù)民族雙語教育中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐還一直是“摸著石頭過河”，缺乏本土化的系統(tǒng)研究。20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的教育生態(tài)學(xué)為雙語教育領(lǐng)域帶來了新的視野。本研究是一項(xiàng)致力于運(yùn)用教育生態(tài)學(xué)的理論來研究少數(shù)民族化學(xué)雙語教學(xué)問題的嘗試，以生態(tài)觀來觀照、思考、解釋、解決化學(xué)雙語教育發(fā)展中的問題。
　　 本研究的主題是以教育生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)指

2、導(dǎo)解決少數(shù)民族化學(xué)雙語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，著重于探索構(gòu)建生態(tài)化的課程與師生關(guān)系。
　　 論文主要分為三個(gè)部分：
　　 第一部分，運(yùn)用文獻(xiàn)分析的方法闡述了以教育生態(tài)觀引領(lǐng)新疆少數(shù)民族化學(xué)雙語教學(xué)的依據(jù)；
　　 第二部分，以新疆烏魯木齊市某民漢合校的高中化學(xué)雙語教學(xué)為研究對象的個(gè)案分析，運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察、實(shí)地考察等手段，從教育生態(tài)學(xué)的角度探尋新疆少數(shù)民族中學(xué)化學(xué)雙語教育中存在的問題，并采用spss統(tǒng)計(jì)工具對數(shù)