職高和諧班級的建構研究.pdf

1、自2004年，黨的十六屆四中全會首次提出“構建社會主義和諧社會”概念以來，崇尚和諧，建設和諧的觀念已逐漸深入人心，構建社會主義和諧社會正成為全體社會成員的自覺行動。作為社會主義社會大廈的微觀組成部分之一的職高班級，如何有效地實現(xiàn)和諧就成了擺在廣大職教德育工作者面前一道亟待破解的現(xiàn)實課題。為此，本文就如何構建職高和諧班級這一話題，作了一番粗淺的探討，以期能為當前深陷困境的職高德育工作貢獻一份綿薄之力。 本文從科學發(fā)展觀的核心理念“

2、以人為本”出發(fā)，以促進職高學生身心和諧發(fā)展為根本的價值訴求，在各種科學的理論指導之下，通過對職高班級中的環(huán)境的和諧、人與人的和諧、人自身的和諧的逐一分析，近而勾勒出天人和諧、人際和諧、身心和諧的美好愿景。為了成就這一夢想，本文從構建職高和諧班級的基本原則、基本策略及具體對策三個方面進行了深入探索和分析，努力為構建職高和諧班級提供一套行之有效的方法支持。 全文共分四個部分。第一部分為導論。該部分重點介紹了選題背景、研究的目的和意義

3、、當前國內外關于這一課題相關的文獻綜述、研究方法和研究思路、論文的重點、難點及創(chuàng)新之處等；第二、第三、第四部分為文章的主體。在這三部分中，文章系統(tǒng)論述了構建職高和諧班級的相關概念、當前職高班級中的不和諧表現(xiàn)及原因分析以及構建職高和諧班級的相關對策等。 構建職高和諧班級，初衷就是為了促進學生身心和諧發(fā)展。通過創(chuàng)設團結、民主、平等、有序的班級環(huán)境，培養(yǎng)和重塑職高學生良好的行為習慣，使學生的群體發(fā)展和個體發(fā)展相互促進，形成團結向上、朝