HT職業(yè)學(xué)院教師績效考核體系設(shè)計研究.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對職業(yè)教育的要求越來越高。教高[2006]16號文件的出臺，標(biāo)志著我國高等職業(yè)教育的工作重點從規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，也標(biāo)志著高職院校之間的競爭轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競爭。尤其2008年以來，國家及部分省、市示范性高職院校建設(shè)項目的啟動及國際間的交流與合作給我國高職教育帶來了前所未有的發(fā)展契機。面對生存、發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇，高職院校之間的競爭明顯加劇。許多高職院校都在積極探索提高教學(xué)質(zhì)量、改善組織績效、增強競爭力的有效途徑。而提

2、高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。因此，建立一套科學(xué)、合理、適用的高職院校教師績效考核體系，使員工體驗到被認(rèn)同感和自豪感，增強其工作滿意度，提高工作效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強高職院校持續(xù)發(fā)展的整體競爭力，成為學(xué)院人力資源管理中一項重要的內(nèi)容。
　　 本文首先介紹了績效考核的相關(guān)理論與方法。接著以HT職院為研究對象，通過對HT職院教師績效考核實際情況的調(diào)查研究，指出現(xiàn)有教師考該體系存在的問題。然后，針對HT職院教師績效考核存在的問題，