德國職業(yè)教育師資培養(yǎng)中的專業(yè)教學(xué)論及對我國的啟示——以德國馬格德堡大學(xué)電氣技術(shù)專業(yè)方向?yàn)槔?pdf

1、專業(yè)教學(xué)論在職業(yè)教育師資培養(yǎng)中處于核心地位,對教師專業(yè)教學(xué)能力的培養(yǎng)有著重要意義。德國在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)論的理論和實(shí)踐方面的研究位居世界前列。而我國在這一領(lǐng)域的研究相對較弱,影響了職業(yè)教育師資培養(yǎng)的質(zhì)量。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、調(diào)查研究法以及案例研究法等方法首先介紹了德國職業(yè)教育師資的培養(yǎng)體系,專業(yè)教學(xué)論學(xué)科作為師資培養(yǎng)中一個(gè)核心問題而提出。然后以德國馬格德堡大學(xué)電氣技術(shù)職業(yè)性專業(yè)方向?yàn)槔?從專業(yè)教學(xué)論課程的學(xué)習(xí)規(guī)章和

2、考試規(guī)章、教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)重點(diǎn)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法論以及課程的評估等幾個(gè)方面詳細(xì)地闡述了德國電氣技術(shù)專業(yè)教學(xué)論在師資培養(yǎng)中的教學(xué)和研究。德國電氣技術(shù)專業(yè)教學(xué)論這一師資培養(yǎng)的組成部分對我國職教師資的培養(yǎng)也產(chǎn)生了一定的啟示作用。論文分別從我國職教師資培養(yǎng)中的專業(yè)科學(xué)、教育科學(xué)、專業(yè)實(shí)踐和教育實(shí)踐四個(gè)方面提出了問題,并且對這個(gè)四個(gè)方面從專業(yè)教學(xué)論的角度提出了改革的建議：完善職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式、優(yōu)化教育科學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)、提高職教師資專