高中課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究——以蘭州S中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、課堂教學(xué)環(huán)境是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中所必須的諸客觀條件和力量的綜合,它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知、情感和行為產(chǎn)生著重要作用,是確保高中新課改順利實(shí)施不可或缺的要素。通過分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期以來我國(guó)課堂教學(xué)環(huán)境的研究要么是介紹、評(píng)價(jià)國(guó)外的研究成果,要么是對(duì)相關(guān)教育環(huán)境理論的生搬硬套,空泛而不明確。這無益于深化對(duì)課堂教學(xué)環(huán)境本身的認(rèn)識(shí),也不利于對(duì)課堂教學(xué)環(huán)境進(jìn)一步的實(shí)證研究。
　　因此,本論文的研究思路是:深入高中課堂,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、

2、課堂觀察、訪談、問卷調(diào)查方法,全面透視高中課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)中存在的問題并分析其存在的原因,提出優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境的建設(shè)策略,為一線教師提供一些可行的指導(dǎo)建議,同時(shí)也為構(gòu)建課堂教學(xué)環(huán)境的理論體系提供一些實(shí)證性資料。
　　全文分為四個(gè)部分:第一,緒論部分包括研究目的及意義、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)想及研究方法。第二,課堂教學(xué)環(huán)境的基本概念分析,包括相關(guān)概念的界定與分析、課堂教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵及課堂教學(xué)環(huán)境的結(jié)構(gòu)。第三,課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)的理論基礎(chǔ)。第