小學課堂教學公平現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以山東省某小學為個案研究.pdf

1、教育是人類特有的一種活動，是培養(yǎng)人、塑造人的一項偉大事業(yè)。隨著“科教興國”的觀念日益深入人心，教育也越來越得到人們的重視，人人都渴望受到良好的教育。隨之而來的，教育公平問題也逐漸的成為人們關(guān)注的焦點，成為熱點問題之一。作為教育公平重要組成部分的課堂教學公平，也得到了大家的關(guān)注，但是在當今社會的課堂教學過程中存在著許多不公平的現(xiàn)象，因此，如何實現(xiàn)課堂教學公平就成為我們面臨并亟待解決的一個重要課題。
　　 本論文以實證研究的角度對課

2、堂教學公平進行研究，綜合運用了文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等多種研究方法，對山東某小學的250位學生進行了問卷調(diào)查，并且訪談了該小學的一到六年級的教師，針對課堂教學過程中的種種現(xiàn)象進行調(diào)查研究，并結(jié)合本人在課堂上觀察的情況進行對比分析，這樣將兩方面得到的數(shù)據(jù)進行對比、分析、研究，保證了研究結(jié)果的真實、準確、可靠。最后通過總結(jié)、統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)分析其原因，提出相應的解決問題的對策。
　　 本論文一共分四個部分，第一部分是引

3、言，包括了問題的提出、研究意義、研究綜述、論文新意四個方面；第二部分是研究的設計，其中包括相關(guān)概念的界定、研究方案及依據(jù)、研究方法的選擇、研究的理論基礎等；第三部分是研究的實施過程，包括研究關(guān)系的建立、研究的展開與深入；最后一部分是研究結(jié)果的分析，其中包括對研究結(jié)果的整理分析，從而得出了結(jié)論，即小學課堂教學過程中確實存在著不公平的想象，進而分析了小學課堂教學不公平現(xiàn)象的消極影響，影響小學課堂教學公平的因素，針對種種不公平想象提出了促進小