小學(xué)課堂教學(xué)公平問題研究.pdf

1、隨著我國教育改革的深入推進(jìn)，教育公平這個(gè)古老而又現(xiàn)實(shí)的教育問題又一次得到重視。作為2015年兩會的重要話題之一，教育公平問題也出現(xiàn)在了李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告中。而解決課堂教學(xué)公平問題是促進(jìn)教育公平的重要途徑，因此，如何在課堂教學(xué)中給予全體學(xué)生均等施教，同時(shí)又根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異因材施教成了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)公平、促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵所在。
　　為尋求課堂教學(xué)公平問題的解決對策，本論文在對海南省?？谑心承W(xué)三個(gè)年級共兩百位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、

2、對三個(gè)年級的教師進(jìn)行訪談、對相關(guān)班級進(jìn)行課堂觀察的基礎(chǔ)上，揭示了課堂教學(xué)不公平的若干表現(xiàn)，分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，揭示了解決課堂教學(xué)不公平問題的若干對策。
　　本論文共有四個(gè)部分：第一章為導(dǎo)論，主要介紹本論文所研究的問題、方法及研究思路，并在對中外文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，界定出公平、教育公平、課堂教學(xué)公平的概念。
　　第二章小學(xué)課堂教學(xué)公平現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，主要說明本研究調(diào)查的目的、對象、工具、實(shí)施及數(shù)據(jù)處理方式，并在一系列調(diào)查

3、研究的基礎(chǔ)上，對小學(xué)課堂教學(xué)不公平問題在不同年級、不同性別、教室座位、提問次數(shù)、師生互動(dòng)、針對性輔導(dǎo)等幾個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
　　第三章小學(xué)課堂教學(xué)不公平的原因分析，主要對小學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)資源分配不公、教學(xué)過程參與機(jī)會不等以及不同學(xué)科教師對學(xué)生關(guān)注程度不同這三個(gè)問題在學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面進(jìn)行成因分析。
　　第四章促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)公平問題的對策，主要包括轉(zhuǎn)變學(xué)校教育觀念，推進(jìn)課堂教學(xué)公平進(jìn)程；提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)課