教育游戲在小學信息技術課中的應用研究.pdf

1、信息時代,電腦游戲給小學生的學習和身心發(fā)展帶來了巨大的沖擊,人們在擔心電腦游戲帶來負面影響的同時,也再思考它深受學生歡迎的原因。隨著新課程改革的不斷深入,教育游戲的出現(xiàn)給信息化教育注入新的元素。本文以小學信息技術課為例,把教育游戲引入信息技術學科教學,并以相關理論為指導,構建了一系列切實可操作的應用方式。 本文首先梳理了國內(nèi)外教育游戲的發(fā)展現(xiàn)狀,主要從理論研究和實踐應用兩個方面著手分析,筆者把教育游戲理論研究分為三個方向：教育游

2、戲的教育功能研究、教育游戲設計開發(fā)理論、教育游戲的評價研究；在實踐研究方面主要從教育游戲產(chǎn)品開發(fā)和實踐應用著手,從而掌握教育游戲實踐應用的現(xiàn)狀。接著本從分析了小學信息技術課的學習與教育游戲,其中詳細分析了小學信息課程的教學任務、教學目標和教學任務,探討了教育游戲在信息技術課中應用的優(yōu)勢：培養(yǎng)學生的學習興趣；提高學生的學習效率；促進學生操作技能的提高。為了深入了解教育游戲在小學教育中的實踐應用,以及學生、教師、家長對待教育游戲的態(tài)度,筆者

3、采用自行編制的問卷,以問卷調(diào)查法為主要研究方法,以訪談法為輔助研究方法,對河南師范大學附屬小學四--六年級的學生進行調(diào)查,此次調(diào)查的目的主要有以下三個方面：了解小學生玩電腦游戲的頻率、原因和喜歡的游戲類型；對電腦游戲的使用狀況以及對小學生的影響程度做出分析和研究；了解小學生對教育游戲的認識和選擇依據(jù)。在這基礎之上,筆者以小學信息技術學科為例,選擇有代表性的游戲化教學案例進行分析來說明教育游戲應用的具體實施過程。主要有三種應用方式：教育游