初中經(jīng)典古詩文誦讀活動的實踐研究——以萬松實驗學校為個案.pdf

1、“經(jīng)典”是大家公認的精華與典型文化，是濃縮的知識與價值。古詩文經(jīng)典是中華文化中的瑰寶，是古人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在學生中開展古詩文“經(jīng)典誦讀”活動，是汲取民族語言精華，接受中華燦爛文化熏陶的捷徑，是落實三維目標的有效路徑。近年來，國內(nèi)中小學紛紛開展國學經(jīng)典誦讀活動，特別是小學教育領域，尤其是對經(jīng)典閱讀，社會給予了聚焦式的關注和優(yōu)越的地位?！度罩屏x務教育語文課程標準（實驗稿）》中明確指出:“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。

2、關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！倍覍τ陂喿x做出量化要求，其中7-9年級學生背誦古詩文50篇（段）?！?br>　　古人亦云:為文之道在于厚積而薄發(fā)。學生只有背誦大量的古濤文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古典的精華，得到古文化的浸潤。本課題對“經(jīng)典古詩文誦讀”的意義與價值，特別是策略與方法展開研究，利用已有資源的分析，進行全面地拓展。從調(diào)查初中生經(jīng)典古詩文誦讀的現(xiàn)狀入手，梳理古詩文誦瀆教學方法，深入學生的活動