我國旅游本科院校師資結構研究.pdf

1、據世界旅游組織(UNWTO)預計,至2015年,中國將成為全球最大的旅游目的地。為了更好的滿足產業(yè)發(fā)展需求,中國的也即將成為全球擁有最多旅游教育機構以及在校生的國家。我國高等旅游院校發(fā)展迅速,由最初的8所院校(或專業(yè))發(fā)展到2008年底的810所。旅游教育的規(guī)模不斷擴大,但教育質量卻不盡如人意,旅游本科教育的發(fā)展更是處于十分尷尬的出境?；诖爽F狀,對我國旅游本科教育基本情況開展基礎性實證調研勢在必行,鑒于此,北京大學城市與環(huán)境學院旅游研

2、究與規(guī)劃中心與華東師范大學商學院旅游學系、香港理工大學旅游業(yè)與酒店管理學院開展了一項針對中國旅游本科教育情況的聯合調研。本論文作為該課題的階段成果,主要從師資結構角度對我國旅游本科教育的現狀進行了分析。
　　 本文期望從旅游教育的“主觀能動力量”切入,基于對我國旅游本科院校的基本情況描述性統(tǒng)計分析,運用問卷調查的方法進行實證數據收集,嘗試對旅游師資的總體情況進行描述,并從旅游學科建設的需求角度以及課程體系施行的需求角度分析旅游師

3、資學科背景結構,以呈現旅游專業(yè)教師隊伍結構現狀,并利用多元對應分析方法進一步探討旅游教師學科背景與所在院系依托學科以及專業(yè)培養(yǎng)方向的相關關系。
　　 當前旅游本科院校及專業(yè)師資的統(tǒng)計分析表明我國的旅游教育已逐漸步入“高端化”的發(fā)展階段,也呈現了“多樣化”的發(fā)展特點,但“管理”特征突出,“市場化”程度不足,旅游管理限于被定位為工商管理下的二級學科,雖然在一定程度上符合培養(yǎng)行業(yè)管理人才的初衷,但并不符合旅游學科的發(fā)展規(guī)律,對市場需求

4、的反應度更是不足。旅游本科院校師資結構的現狀也在一定程度上因循了旅游本科院校的特征。旅游專業(yè)師資學歷層次較之其他學科偏低,碩士占絕大多數;廣泛來源于其他學科,其中管理學背景的教師占大多數,其中又多為旅游管理碩士,旅游管理博士也逐漸擴充到專業(yè)師資隊伍中,逐漸呈現“旅游主體”的趨勢:作為諸多學者課程體系設計的關鍵內容,專業(yè)教師的實踐經驗嚴重缺乏,僅有不足7％的專業(yè)教師有三年以上的工作經驗。通過進一步對教師學科背景與旅游院系依托學科和專業(yè)培養(yǎng)

5、特色的分析,當前的旅游教育“路徑依賴”現象明顯,這是當前旅游教育的不足,同時,也為拓展旅游教育內涵,實現更符合市場需求的“特色辦學”提供了基礎的支撐。
　　 囿于筆者本人的學生身份,對旅游教育缺乏宏觀把握,加之當前我國旅游教育統(tǒng)計信息相對不完善,本文研究存在一些不足之處,主要表現在,需要更大的樣本量來進一步提高研究結果適用的廣泛性,所使用的多元對應分析法由于維度選擇的問題會對結果解釋度帶來一定的缺失,不能完全準確的解釋研究變量之