民族地區(qū)中學教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其對策的個案研究——以四川省甘孜藏族自治州康定三中為例.pdf

1、教師職業(yè)倦怠是近年來教育領域興起的一個熱點問題。它不僅影響著教師的身心健康和生活質(zhì)量，也對學生的學習造成不良影響，嚴重阻礙了教學發(fā)展。研究教師職業(yè)倦怠問題就是為了找到一個幫助教師解決職業(yè)倦怠的途徑與方法，避免這一病態(tài)現(xiàn)象繼續(xù)蔓延，影響教師的生存和學生的成長與發(fā)展，讓教育回歸正常軌道，真正起到教育人的作用。 本文以康定縣第三中學為個案，以該校教師為研究對象，綜合運用教育管理學、社會心理學和統(tǒng)計學等知識，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計、訪談和歷史資料分

2、析的基礎上，掌握教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀，探討教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生的原因，以期為社會、教育行政機構和學校管理者了解和認識教師職業(yè)倦怠問題提供一定的依據(jù)，為預防和緩解教師職業(yè)倦怠提供必要的參考。 文章共分五個部分。第一部分為問題的提出及國內(nèi)外教師職業(yè)倦怠研究狀況，為研究提供了理論基礎。第二部分為研究對象和方法，介紹了研究對象的選擇、調(diào)查文件的修編和具體程序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的辦法。第三部分根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)對康定縣第三中學教師職業(yè)倦怠的基本情況、

3、職業(yè)倦怠各維度得分頻數(shù)、人口變量與職業(yè)倦怠的相關性及其影響進行了闡述。第四部分對康定縣第三中學教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因進行了探討和分析。第五部分從教育管理部門、學校、教師個人三方面提出了應對教師職業(yè)倦怠的對策和建議。第一，要建立有效的社會支持網(wǎng)絡；加大民族地區(qū)教育的投入，提高教師待遇：對民族邊遠地區(qū)教師持合理期望。第二，實行民主管理，建立良好的組織環(huán)境；運用激勵機制，提高教師成就感；關愛教師。第三，教師自身積極適應；建立和諧的人際關系；敬