29270.西北民族地區(qū)初中教師職業(yè)倦怠原因的個案研究——以g省l州d縣為例

1、分類號：分類號：密級：密級：研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）西北民族地區(qū)西北民族地區(qū)初中教師教師職業(yè)職業(yè)倦怠倦怠原因的個案的個案研究研究————以G省L州D縣為例縣為例論文題目（外文）論文題目（外文）ACaseStudyonCausesofJobBurnoutofdleSchoolinNthwestMinityAreas’Teachers—TakingDCountryofLStateinGProvinceasanExamp

2、le研究生姓名介曼曼介曼曼學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)社會學(xué)社會學(xué)社會學(xué)社會學(xué)研究方向研究方向農(nóng)村社會學(xué)農(nóng)村社會學(xué)學(xué)位級別學(xué)位級別碩士碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱馮世平馮世平教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月20162016年8月至月至20172017年5月論文提交日期論文提交日期20172017年5月論文答辯日期論文答辯日期20172017年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址：校址：甘肅甘肅省蘭州市省蘭州市I西北民族地區(qū)初西北民族地區(qū)

3、初中教師教師職業(yè)職業(yè)倦怠倦怠原因的個案的個案研究研究————以G省L州D縣為例縣為例中文摘要中文摘要教師是產(chǎn)生職業(yè)倦怠的高發(fā)人群，職業(yè)倦怠已成為教師身心健康的“隱形殺手”，并成為21世紀(jì)最大的職業(yè)危害。在以往有關(guān)教師職業(yè)倦怠的研究中，對西北民族地區(qū)教師職業(yè)倦怠的研究卻很少，因此分析和探索西北民族地區(qū)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及影響因素十分必要。西北民族地區(qū)自然環(huán)境惡劣，交通不便，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展落后，生活在這種背景下的教師較易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。本研究采

4、用了質(zhì)的研究方式，選取G省L州D縣的20位初中教師作為本文的研究對象。根據(jù)教師職業(yè)生涯階段理論，筆者將教師分為新手型教師、熟手型教師和專家型教師，通過訪談內(nèi)容分析每一類型教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀。西北民族地區(qū)教師職業(yè)倦怠的形成受多種因素的影響和制約，筆者借鑒奧格布的文化—生態(tài)學(xué)模式，運(yùn)用學(xué)校教育生態(tài)系統(tǒng)理論對影響西北民族地區(qū)初中教師職業(yè)倦怠的因素進(jìn)行了闡釋。文章一共包括五個部分。第一部分為緒論，介紹了問題提出的背景，目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及本

5、研究的理論和現(xiàn)實意義。第二部分為研究設(shè)計，首先對相關(guān)概念進(jìn)行了界定，其次介紹了調(diào)查地點的選擇原因和本研究的資料收集方法。第三部分是根據(jù)教師職業(yè)生涯階段理論，將教師分為新手型教師、熟手型教師和專家型教師，在每一類型的教師中選取一位教師進(jìn)行教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析。第四部分是根據(jù)學(xué)校教育生態(tài)系統(tǒng)理論，從學(xué)校外部生態(tài)系統(tǒng)和學(xué)校內(nèi)部生態(tài)系統(tǒng)兩方面闡釋了D縣初中教師職業(yè)倦怠的原因。第五部分介紹了本研究的結(jié)論和研究不足之處。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：西北民族地