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1、采用修訂的Maslach教師職業(yè)倦怠問卷對(duì)蘇北170名中學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果表明，蘇北中學(xué)教師的職業(yè)倦怠程度并不嚴(yán)重，但仍有一定比率的教師經(jīng)歷嚴(yán)重的倦怠。調(diào)查結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，女性教師、重點(diǎn)學(xué)校的教師、工作2至3年和工作11至20年兩個(gè)教齡段的教師更多地經(jīng)歷情緒衰竭；未婚教師在去個(gè)性化維度上得分更高。形成蘇北中學(xué)教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的，其中核心原因主要有社會(huì)環(huán)境、職業(yè)特征、教學(xué)情境和自身人格因素等。教師職業(yè)倦怠的存在使個(gè)人、家庭
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