溫嶺市大溪中學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象研究.pdf

1、職業(yè)倦怠是指勞動(dòng)者在工作中因長期持續(xù)付出情感,并與他人發(fā)生各種矛盾沖突而產(chǎn)生挫折感,最終表現(xiàn)出情緒和行為等方面的機(jī)能失調(diào)現(xiàn)象。教師職業(yè)倦怠是指教師不能順利應(yīng)對(duì)工作壓力時(shí)的一種極端反應(yīng),是教師伴隨于長時(shí)期壓力體驗(yàn)下而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。
　　 教育工作是國家大事,教師在教育過程中占據(jù)主導(dǎo)地位,對(duì)于國家的教育事業(yè)起著重要作用。教師在美麗光環(huán)的環(huán)繞下,壓力卻越來越大。在日復(fù)一日的高強(qiáng)度工作狀態(tài)下,教師出現(xiàn)了不同程度的職業(yè)

2、倦怠問題,教師的工作面臨著挑戰(zhàn)。緩解教師職業(yè)倦怠對(duì)教育工作而言,具有現(xiàn)實(shí)意義,可以有效保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,促進(jìn)教師身心健康,有效提高工作成效,優(yōu)化師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
　　 文章以溫嶺市大溪中學(xué)教師為研究對(duì)象,運(yùn)用問卷、訪談的方法調(diào)查教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教師中存在四類比較典型的倦怠現(xiàn)象:一是不愿意當(dāng)教師,紛紛脫離教師隊(duì)伍;二是沒有脫離教師隊(duì)伍的不愿意承擔(dān)工作,三是承擔(dān)工作的缺乏工作激情,四是缺乏工作激情的心理障礙難以排