虛擬社區(qū)群體凝聚力研究——教育技術(shù)虛擬社區(qū)構(gòu)建與改善.pdf

1、隨著社區(qū)技術(shù)的迅速發(fā)展和社區(qū)應(yīng)用的普及成熟，互聯(lián)網(wǎng)正逐步跨入社區(qū)時代。截至2009年9月，中國306.1萬家(CNNIC)獨立網(wǎng)站中有相當(dāng)一部分網(wǎng)站均擁有獨立社區(qū)。1網(wǎng)絡(luò)社區(qū)正以多種多樣的形式走進(jìn)人們的生活，社區(qū)化是互聯(lián)網(wǎng)未來的趨勢，但虛擬社區(qū)的成功運作離不開具有高群體凝聚力的“居民”，如何提高虛擬社區(qū)的群體凝聚力是擺在眾多網(wǎng)絡(luò)社區(qū)管理者面前的一個難題。群體凝聚力(group cohesion)是指群體成員之間相互吸引并愿意留在群體中的

2、程度。2目前關(guān)于凝聚力的研究在局限在現(xiàn)實社會成員之間，對于虛擬世界的人員研究尚不深入，所以研究虛擬社區(qū)凝聚力的形成與發(fā)展有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。
　　 本論文通過研究大量的文獻(xiàn)嘗試歸納出虛擬社區(qū)群體凝聚力的測量指標(biāo)，從一個教育技術(shù)的專業(yè)社區(qū)入手，分析其社區(qū)用戶的群體凝聚力的發(fā)展過程，并借鑒成功的經(jīng)驗來指導(dǎo)一個新的教育技術(shù)虛擬社區(qū)的設(shè)計與開發(fā)，從多個方面來改善虛擬社區(qū)的群體凝聚力，測量新開發(fā)平臺的凝聚力情況，最后總結(jié)出一些提高

3、教育技術(shù)虛擬社區(qū)的群體凝聚力策略和建議。本論文就以下三個方面進(jìn)行探究：
　　 (1)參考現(xiàn)實社會群體凝聚力的測量方法，結(jié)合虛擬社區(qū)的特點，嘗試歸納出虛擬社區(qū)群體凝聚力的測量指標(biāo)。
　　 (2)根據(jù)對一個教育技術(shù)專業(yè)社區(qū)的群體凝聚力發(fā)展變化的研究，總結(jié)出一些提高虛擬社區(qū)群體凝聚力的策略辦法。
　　 (3)獲取上海師范大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)師范生教育實習(xí)生的需求，設(shè)計開發(fā)一個師范實習(xí)生輔助平臺，對前面獲得的提高群體凝聚力的