影響網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的因素分析——基于網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)環(huán)節(jié).pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)深入到人們的生活中去。但是，網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)成本高，我國人均可享受網(wǎng)絡(luò)教育資源經(jīng)費(fèi)有限。雖然國家在資源的共建共享上做了一些努力，但效果甚微，這在一定程度上阻礙著網(wǎng)絡(luò)教育的整體發(fā)展。作為網(wǎng)絡(luò)教育資源共建共享的初始環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)環(huán)節(jié)在決定資源共享程度上具有非常重要的地位。因此，本文從網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)環(huán)節(jié)，分析了不利于網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的因素。本文分為五個(gè)部分：
　　 第一章對本文的研究背景、

2、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法及研究特色與不足等進(jìn)行了闡述，為本文提供宏觀上的理論指導(dǎo)，是本論文的引言部分。
　　 第二章是本文的研究綜述，界定了網(wǎng)絡(luò)教育資源相關(guān)概念，梳理了國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育資源共建共享現(xiàn)狀，為后文奠定了理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
　　 第三章則是以北京和武漢具有代表性的從事網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和現(xiàn)代教育技術(shù)中心為研究對象，通過問卷及實(shí)地訪談等方式，對目前網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。