形成性評(píng)價(jià)的個(gè)案研究及其對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)的影響.pdf

1、隨著新一輪課程改革的逐漸深入，外語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的研究和改革也日漸成為關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的用一把尺子衡量所有的學(xué)生，以考試成績(jī)論高下，定終身的評(píng)價(jià)方式已不能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型和全面發(fā)展的人才的教育目標(biāo)。以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主要手段的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，在英語(yǔ)教學(xué)中既不能全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，也不能有針對(duì)性的給學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，從而造成一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性下降，進(jìn)而成績(jī)不夠好成了老師和家長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)象。這對(duì)于正在成長(zhǎng)發(fā)育中的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為不

2、利的，會(huì)因此而形成自卑、膽怯等不良心里。因此，運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果成為了國(guó)內(nèi)國(guó)際新的研究方向。國(guó)外評(píng)價(jià)方式的研究早已從六七十年代就已經(jīng)開(kāi)始了，并且不斷地在更新擴(kuò)展與豐富。我國(guó)的形成性評(píng)價(jià)研究在近幾年也有了一定的成果。特別是在高校和初高中的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究中都有一定的進(jìn)展。但是在小學(xué)階段的研究還為之甚少。我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)幾個(gè)個(gè)案的研究中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)方式對(duì)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的和成績(jī)都有一定的促進(jìn)作用，特別是對(duì)