家庭因素對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響——基于無錫市育紅小學(xué)的個案研究.pdf

1、本文是就家庭因素對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響所做的研究結(jié)果，主要分析了父母對孩子英語學(xué)習(xí)的態(tài)度、父母學(xué)歷、家教方法對孩子英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。 本文首先采取調(diào)查法、文獻法等方法探討了父母方面哪些因素對孩子的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有影響，接著采用文獻法、訪談法、觀察法結(jié)合調(diào)查法等研究方法就家庭因素對具體個案的影響進行對比研究，并結(jié)合教育心理學(xué)和家庭教育學(xué)方面的理論對案例進行分析。 通過研究發(fā)現(xiàn)，家庭因素中父母對孩子英語學(xué)習(xí)的態(tài)度、父母學(xué)

2、歷尤其是母親的文化水平、家教方法對孩子英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響較大，其中又以父母對孩子英語學(xué)習(xí)的態(tài)度影響最大。育紅小學(xué)的家長在孩子英語學(xué)習(xí)的“聽”、“說”、“讀”和“寫”四個方面更重視“讀”和“寫”，因此，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面的“讀”和“寫”的習(xí)慣普遍好于“聽”和“說”。 通過對研究中發(fā)現(xiàn)的問題的分析，本文最后從學(xué)校、教師及家庭三個方面提出了改進的建議。提出，一方面，學(xué)校和教師要指導(dǎo)、引導(dǎo)家長進行合適的家庭教育；另一方面，家長應(yīng)該努力