影響學(xué)業(yè)自立的家庭因素-小學(xué)生個(gè)案研究.pdf

1、在現(xiàn)有的關(guān)于自立的研究中,關(guān)注于家庭諸因素對(duì)自立尤其對(duì)學(xué)業(yè)自立形成及發(fā)展的影響的研究還很少。通過(guò)親身實(shí)踐以及與眾位教師的交流,發(fā)現(xiàn)家庭諸因素對(duì)兒童學(xué)業(yè)自立有著顯著的影響,究竟家庭中的哪些因素影響著兒童學(xué)業(yè)自立品格的發(fā)展和養(yǎng)成呢?有將如何進(jìn)行改善呢?本文打算就這些問(wèn)題展開(kāi)研究。
　　本文采用質(zhì)性研究方法,選取四名學(xué)業(yè)不能自立的小學(xué)生個(gè)案,通過(guò)對(duì)個(gè)案及其班主任、同學(xué)及家長(zhǎng)進(jìn)行深入訪談,了解到他們的在校表現(xiàn)和家庭情況,并結(jié)合自己的實(shí)踐進(jìn)

2、行分析和反思,總結(jié)出影響小學(xué)生學(xué)業(yè)自立品格形成和發(fā)展的家庭因素。
　　研究分為六個(gè)部分:第一部分為前言,主要闡述了問(wèn)題的提出及相關(guān)概念的界定。第二部分分析了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的研究歷程,第三部分為本文所采用的研究方法及個(gè)案的選擇方法,研究方法主要有文獻(xiàn)研究法、觀察法和訪談法,運(yùn)用教師提名法和同伴提名法篩選個(gè)案。第四部分是對(duì)選擇出的四名個(gè)案進(jìn)行重點(diǎn)分析,包括個(gè)案的家庭背景情況、學(xué)業(yè)行為表現(xiàn)以及影響小學(xué)生學(xué)業(yè)自立品格形成和發(fā)展的家庭因素,

3、并針對(duì)這些家庭因素提出了一系列建議,同時(shí),也從學(xué)校方面提出了一些對(duì)策,希望這些建議能有效的改善家庭中不利于小學(xué)生學(xué)業(yè)自立品格形成和發(fā)展的因素。
　　通過(guò)對(duì)研究對(duì)象家長(zhǎng)和班主任的訪談了解到,影響小學(xué)生學(xué)業(yè)自立品格形成和發(fā)展的家庭因素主要有:家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督力度、父母關(guān)系、父母教育方式、父母文化程度以及父母自身的素質(zhì)等,針對(duì)上述影響因素,研究從家庭和學(xué)校兩方面提出建議。家庭方面的措施主要有:第一,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)與監(jiān)督。

4、第二,為孩子建立和睦的家庭人際關(guān)系。第三,采取科學(xué)的教育方式。第四,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第五,提高父母自身素質(zhì),為孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)校方面的措施主要有以下幾點(diǎn):第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理關(guān)懷。第二,常與家長(zhǎng)溝通,協(xié)助改善家庭環(huán)境,為家長(zhǎng)普及心理學(xué)及教育學(xué)知識(shí)。
　　本研究通過(guò)對(duì)個(gè)案深入研究的方式對(duì)學(xué)業(yè)自立狀況較差的小學(xué)生進(jìn)行分析,填補(bǔ)了關(guān)于學(xué)業(yè)自立研究的空白,揭示了學(xué)業(yè)自立品格的家庭影響因素,有助于家庭和學(xué)校針對(duì)性的