自主學習型網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)——以開發(fā)《VB程序設計》課程為例.pdf

1、信息技術(shù)的飛速發(fā)展給現(xiàn)代教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，作為網(wǎng)絡教育在高等學校教育中也占據(jù)越來越重要的地位，如何充分發(fā)揮網(wǎng)上學習的優(yōu)勢，設計并開發(fā)出適合于網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習的網(wǎng)絡課程成了網(wǎng)絡教育中一個重要的課題。 自主學習的教學模式強調(diào)學習者是認知過程的主體，這種教學模式有利于學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動學習，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型人材。在自主學習的教學模式下，學習者必須有明確的學習動機，自覺地學習意識和自我控制、獨立思考、自我激勵的能力

2、。自主學習的特征與網(wǎng)絡環(huán)境下的學習行為是如此地相似，它提示人們應對基于網(wǎng)絡技術(shù)背景下的學習活動予以足夠的重視。 本文針對當前我國網(wǎng)絡課程的現(xiàn)狀、存在問題及自主學習型網(wǎng)絡課程的特點，就如何設計與開發(fā)自主學習型網(wǎng)絡課程作了系統(tǒng)的闡述，并在相關理論的指導下，設計開發(fā)了一個支持自主學習的《VB程序設計》網(wǎng)絡課程平臺，該平臺現(xiàn)已應用于作者工作單位和兄弟院校的實際教學實踐中，師生反應界面清楚，導航系統(tǒng)便捷，交互性好，教學資源豐富，適合網(wǎng)上自