自主學習型網(wǎng)絡課程設計研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,網(wǎng)絡教育逐漸凸顯出獨特的優(yōu)勢,與傳統(tǒng)課堂教學相比,網(wǎng)絡教育因不受時空、地點的限制以及個性化的學習等優(yōu)勢日趨受到重視。然而對目前網(wǎng)絡課程進行分析,不難發(fā)現(xiàn)還是存在很多問題,如過于關注課程內容的呈現(xiàn),忽略學習情景的創(chuàng)設；內容表現(xiàn)形式單一；缺少豐富的學習資源；學員之間的交互協(xié)作不夠。這些問題阻礙了遠程教育的進一步發(fā)展。因此設計和開發(fā)適合于自主學習的網(wǎng)絡課程對現(xiàn)代遠程教育的順利發(fā)展有著重要作用。
　　 本文基于對以

2、上現(xiàn)狀的認識,選取“自主學習型網(wǎng)絡課程設計”作為自己研究課題,在本篇論文中首先論述了課題的研究背景,研究現(xiàn)狀,研究內容和研究方法；其次介紹了課程設計的理論基礎,包括自主學習的內涵、特征,網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習的內涵、特點,論述了課程設計的相關學習理論，建構主義學習理論,多媒體學習理論；再者基于總結出的問題,在自主學習相關理論指導下,結合影響自主學習因素,提出自主學習型網(wǎng)絡課程設計框架，包括課程導航設計、學習內容的設計、學習資源的設計以及交互