基于自主學習的成人網絡課程設計.pdf

1、信息技術在教育中的應用推動著教育形態(tài)的創(chuàng)新,網絡教育正在世界各地興起并蓬勃發(fā)展起來.作為網絡教育的重要學習資源,網絡課程質量的優(yōu)劣是網絡教育成敗的關鍵因素.然而作為一種新事物,網絡課程的發(fā)展和完善必須經過一個不斷研究、探索和創(chuàng)新的階段.在我國,網絡教育的學生大多數是在職成年人,這些成人學習者在年齡、知識水平、專業(yè)背景、工作背景、地理位置、學習環(huán)境、學習動機等方面都存在個體差異.因此,在進行網絡課程設計時,設計者應盡量考慮成人學習者的特征

2、,使網絡課程能夠在符合成人的學習規(guī)律的同時,盡量滿足不同學習者的學習需要.本文試圖以自主學習理論作為指導成人網絡課程設計的依據.本文首先闡述了自主學習的內在心理機制和外在特征.第二章對網絡環(huán)境下成人學習者特征進行了全面的分析.第三章論述了成人網絡課程的特征和當前國內基于自主學習的成人網絡課程現狀.第四章重點論述了筆者的基于自主學習的成人網絡課程設計,包括網絡課程設計的理論基礎、設計原則及設計模型.本文中網絡課程的設計主要包括學習目標設計