以潛能開發(fā)為目標的高職院校班集體建設(shè)研究.pdf

1、隨著我國高等職業(yè)教育量的擴張，如何提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展道路，成為高等職業(yè)院校面臨的緊迫課題。高職學(xué)生知能基礎(chǔ)較差，存在著一定的素質(zhì)缺陷，跟社會對技能應(yīng)用型人才的要求有較大的差距。而班級是學(xué)校的基本組成單位，科學(xué)而富有實效的班集體建設(shè)對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起著良好的推動作用。 本文以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，汲取人本主義心理學(xué)理論、多元智力理論及思想政治教育學(xué)等相關(guān)理論，運用行動研究法，結(jié)合正在開展的以激發(fā)學(xué)生潛能為抓

2、手和目標的班集體實踐活動，在此基礎(chǔ)上對高職院校班集體建設(shè)進行了探討。 全文共分四個部分：第一部分，闡述了潛能開發(fā)型班集體建設(shè)的理論依據(jù)。第二部分，闡述潛能開發(fā)型班集體建設(shè)目標。提出要以潛能開發(fā)作為高職班集體建設(shè)的切入口和載體，促進高職學(xué)生各種智能能力的發(fā)展；建設(shè)良好而富有特色的高職班集體；建立一支會做高職學(xué)生工作的班主任隊伍；創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治工作載體。第三部分，以兩個實驗班的實踐為基礎(chǔ)，闡述潛能開發(fā)型班集體建設(shè)理念—變“管理

3、”班級為“建設(shè)”班集體；建構(gòu)班集體建設(shè)模式：即班級以項目運作的方式制定班級特色項目，作為班集體建設(shè)一個載體；班主任指導(dǎo)學(xué)生制訂個人發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；系、學(xué)校積極為學(xué)生智能展示和發(fā)展提供保障平臺。第四部分，進一步闡述對深化潛能開發(fā)型高職班集體建設(shè)的思考：高職院校應(yīng)明確學(xué)校的性質(zhì)和辦學(xué)層次；高職院校的學(xué)生管理應(yīng)適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的變革；高職院校班集體建設(shè)應(yīng)真正樹立學(xué)生主體意識；高職院校班集體建設(shè)應(yīng)結(jié)合專業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生