義務(wù)教育數(shù)學課程的討論與調(diào)適.pdf

1、隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施、推進和反思，義務(wù)教育數(shù)學課程成為了關(guān)注的焦點，對義務(wù)教育數(shù)學課程的討論與調(diào)適的研究有重要價值。全面地認識和反映義務(wù)教育數(shù)學課程討論與調(diào)適的歷程，使得國家課程標準得以有效實施，使義務(wù)教育數(shù)學課程改革更有針對性和實效性，從而促進我國中小學生在數(shù)學方面的全面、健康、和諧發(fā)展。本研究力圖對義務(wù)教育數(shù)學課程的討論做具體的分析與思考，并反映課程設(shè)計者與實施者審慎地對本次義務(wù)教育數(shù)學課程進行雙向調(diào)適的過程和結(jié)果。促使

2、義務(wù)教育數(shù)學課程的健康發(fā)展是本研究的一個根本目的。全文共分為六部分： 第一章介紹研究的問題與方法，包括研究問題的提出、研究的思路與方法。 第二章是對課程設(shè)計、課程實施、課程調(diào)適、課程審議等重要概念進行澄清和界定，并對國內(nèi)外基礎(chǔ)教育數(shù)學課程改革的研究進行述評。 第三、四兩章作為本研究的重點篇章，主要是借助文獻來梳理和分析當前我國數(shù)學家、數(shù)學教育研究者、數(shù)學課程標準研制組成員、中小學數(shù)學教研員以及一線數(shù)學教師等對義務(wù)