初中畢業(yè)英語學業(yè)考試對初中英語課堂教學的反撥作用.pdf

1、湖南師范大學碩士學位論文初中畢業(yè)英語學業(yè)考試對初中英語課堂教學的反撥作用姓名：杜娟申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（英語）指導教師：鄧穎玲20081001主要來自長沙市五個區(qū)的454名學生、387名初中英語教師和4名英語教研員。調(diào)查結(jié)果表明，長沙市初中畢業(yè)英語學業(yè)考試改革的新舉措對初中英語課堂教學起到了積極的反撥作用。積極的反撥作用表現(xiàn)在：初中畢業(yè)英語學業(yè)考試改革有利于英語課程標準的實施；有利于引導教師關(guān)注學生語言綜合運用能力的培養(yǎng)；促

2、使初中英語教師從單純教授語言知識向訓練語言技能轉(zhuǎn)變；口試的推行有效地提高了教師在課堂中培養(yǎng)學生口語技能的意識；廣大教師和學生認為目前該考試的內(nèi)容和形式比較合理，對培養(yǎng)學生的英語學習能力發(fā)揮了良好的作用。但研究同時發(fā)現(xiàn)：教師的教和學生的學與《英語課程標準》的要求仍有一定差距；學生在單詞拼寫、詞匯量、開放性試題等方面存在困難，教師需要對學生加強此類訓練。初中畢業(yè)英語學業(yè)考試改革的積極反撥作用也同時受到一些客觀因素的限制和影響，如，考試壓力、

3、學生語言程度、課程的設(shè)置和教師專業(yè)發(fā)展的滯后等。基于調(diào)查的結(jié)果，我們提出了一些建議，旨在發(fā)揮初中畢業(yè)學業(yè)考試對英語教學的積極反撥作用，抑制其對英語教學所產(chǎn)生的負面作用，如，確保初中畢業(yè)英語學業(yè)考試的質(zhì)量；給學校和教師提供詳細和及時的考試反饋；給教師和學生足夠的時間適應(yīng)考試的新舉措；給教師提供更多專業(yè)發(fā)展的機會等。本文還指出課程內(nèi)容、教學策略、學生的學習習慣、學校的管理以及教師專業(yè)發(fā)展的途徑等也是影響考試反撥作用的因素。最后，我們提出了本