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1、性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和。行為作為性格的外在表現(xiàn)形式,其二者之間的關(guān)系是心理學(xué)的一個(gè)重要問題,但在心理學(xué)領(lǐng)域迄今未對(duì)此進(jìn)行全面深入的研究。尤其是對(duì)教師性格與教學(xué)行為的研究相對(duì)較少。本文以榮格性格類型理論和鄭長(zhǎng)龍教授的化學(xué)教學(xué)行為類型理論為理論基礎(chǔ),通過問卷調(diào)查的形式對(duì)高中化學(xué)教師的性格類型及其課堂教學(xué)行為進(jìn)行調(diào)查,得到高中化學(xué)教師性格類型以外向型為主的結(jié)論,并運(yùn)用教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析出教師的性格類型
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