績效技術(shù)在精品課程效果評價(jià)中的研究.pdf

1、高等教育領(lǐng)域中教育資源開放共享已經(jīng)成為一種國際現(xiàn)象，其開放共享、知識公益的理念特色，大規(guī)模建設(shè)和大規(guī)模推廣應(yīng)用、基于互聯(lián)網(wǎng)和多媒體信息技術(shù)綜合應(yīng)用的實(shí)踐模式逐漸成為諸多高等教育機(jī)構(gòu)自覺的戰(zhàn)略變革舉措。其中在國外以美國麻省理工學(xué)院的開放課件項(xiàng)目（MIT Open Course Ware,MIT OCW）為代表。在中國以精品課程為代表。
　　目前，國家精品課程在建設(shè)方面取得了一定的成績，但是在精品課程評價(jià)方面存在一些不足和問題。目前我

2、國精品課程評價(jià)是一種終結(jié)性的評價(jià)。在以往的研究中，研究者大都關(guān)注精品課程成果評價(jià)，其次是精品課程的背景評價(jià)。對精品課程效果評價(jià)關(guān)注的較少。因此進(jìn)行精品課程評價(jià)的效果研究很有意義。為國家精品課程今后的建設(shè)與評價(jià)提供理論依據(jù)。對豐富精品課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是精品課程標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)化具有很好的啟發(fā)意義和參考價(jià)值。精品課程評價(jià)應(yīng)建立多樣化的評價(jià)方法，促進(jìn)國家精品課程評價(jià)機(jī)制的進(jìn)一步完善。
　　本論文通過文獻(xiàn)檢索、問卷調(diào)查、訪談等調(diào)查方法，用績效技術(shù)

3、作為一種方法論，找出精品課程效果評價(jià)中存在問題，分析問題產(chǎn)生的原因，提出自己的建議。
　　本文一共分為五章。第一章是緒論，包括研究背景、研究目的和意義、研究內(nèi)容、研究方法。第二章相關(guān)綜述及定義界定，包括國內(nèi)外精品課程效果評價(jià)的研究現(xiàn)狀、國內(nèi)外績效技術(shù)的研究現(xiàn)狀、相關(guān)定義界定。第三章績效技術(shù)在精品課程效果評價(jià)研究，包括精品課程效果評價(jià)定義、績效技術(shù)觀點(diǎn)、績效技術(shù)理論基礎(chǔ)、績效技術(shù)在精品課程效果評價(jià)可行性分析。第四章是績效技術(shù)在精品課