江蘇省高校高水平女籃隊員生活方式和心理健康狀況的調(diào)查與研究.pdf

1、1987年，原國家教委發(fā)布《關于普通高校試行高校招收高水平運動員的通知》，確立51所招收高水平學生運動員的試點院校；1995年國家教委又提出逐步實現(xiàn)由國家教委獨立組隊參加世界大學生運動會的目標。高校培養(yǎng)高水平運動員，改變了傳統(tǒng)的、以開發(fā)技能為主的培養(yǎng)方式，實現(xiàn)了開發(fā)技能與開發(fā)智商和情商相結合的綜合培養(yǎng)模式。有利于豐富校園文化；有利于帶動校園群眾體育運動的開展，促進高等院校的全面發(fā)展。 江蘇省是全國的教育大省，普通高校試辦女籃高水

2、平運動隊已有20多年的時間。實踐證明：高校試辦女籃高水平運動隊效果是顯著的，既推動了高校體育工作的全面發(fā)展，使高等學校女子籃球運動技術水平大幅度提高，同時也為學校注入了新的活力，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的籃球運動員。任何新興事物在其產(chǎn)生、發(fā)展的過程中都會出現(xiàn)許多新的問題，只有不斷的自我完善、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這一新事物才能得以更加穩(wěn)固的發(fā)展。正如女籃隊員在學校中扮演的既是一名“運動員”，又是一名“學生”的特殊角色一樣，兩者如何才能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)

3、展，一直以來都是高校在高水平運動隊隊伍建設和發(fā)展的過程中所關注和思考的問題。現(xiàn)在社會的競爭越來越激烈，生活的多方面壓力又大，這些女籃隊員除了要保證運動隊的正常訓練和比賽之外，還要面臨學習、畢業(yè)和就業(yè)等方面的重重壓力。兩者如何得以兼顧，想必在她們身上所肩負的重任和壓力應該比普通大學生大得多。再加上女籃隊員在這種社會新形勢下，她們的生活方式是否健康，有無一些不良的生活行為，而她們的心理健康狀況又如何等等，都是需要我們這些高校體育工作者們從總

4、體的角度去關心和了解的她們。 目前，在江蘇省所有的高等院校中，獲得教育部批準的有資格組建籃球高水平運動隊的學校共有八所：南京大學、南京航天航空大學、東南大學、南京理工大學、中國礦業(yè)大學、南京財經(jīng)大學、南京郵電大學、南京工業(yè)大學。而現(xiàn)在高水平女子籃球隊正常訓練的有五所，分別是：南京大學、南京航天航空大學、中國礦業(yè)大學、南京財經(jīng)大學、南京郵電大學。本文通過對女子籃球隊在讀的所有隊員共52人，進行了生活方式和心理健康狀況的調(diào)查。其生活

5、方式調(diào)查采用的是《生活方式自評量表》，該量表是國際通用量表，信度和效度滿意。心理健康測量采用的是國家教育部新近頒布的《中國大學生心理測評系統(tǒng)》，問卷分別是《中國大學生心理應激量表》、《中國大學生心理困惑量表》、《中國大學生生活適應量表》《中國大學生人格量表》四類。所得的調(diào)查數(shù)據(jù)采用SAS9.0統(tǒng)計軟件處理，應用了T檢驗、方差分析、卡方檢驗等統(tǒng)計方法。而與江蘇省高校高水平女籃隊員的生活方式和心理健康狀況的數(shù)據(jù)進行對比的數(shù)據(jù)，是采用國家體育

6、總局體育社會科學、軟科學研究項目(654SS04054)《大學生心理健康、生活方式、體力活動與體質(zhì)相關研究》研究報告中的江蘇省普通女大學生的相關數(shù)據(jù)。文章結果顯示：江蘇省高校高水平女籃隊員總體的生活方式好壞參差不齊，有相當比例的學生存在各種不良生活方式。不良生活習慣主要包括：睡眠質(zhì)量較差，睡眠質(zhì)量好的比例不到27.45％，飲食習慣存在問題的比例占到61.22％以上，應激控制能力不足的比例為29.79％等等。同時，江蘇省高校高水平女籃隊員

7、所承受的精神壓力明顯高于普通女大學生，心理困擾相對較多。其心理適應狀況與本省普通女大學生各有千秋。在生活中善于與人交往，做事較為認真，具有較為健全的人格。 通過調(diào)查研究，讓我們這些高校體育工作者能夠了解到高水平運動員當前的生活習慣、生活行為狀況和心理健康狀況，對發(fā)現(xiàn)的不良生活方式采取應對的引導和教育，對影響心理健康的各種因素應及時加以分析和總結，并采取有效的指導和幫助，對高校大學生中的這個特殊的小群體，進行因材施教，通過對他們正

8、確的引導和教育，使他們具有更為健康的生活方式和良好的心理健康水平。同時也為高校的各級領導、高水平運動隊的管理者及運動隊的教練員們提供了參考依據(jù)。首先使得教練員們進一步了解隊員，認識隊員，這樣才能對他們進行更好的教育和管理，讓他們明白“學打球，先要學做人”的這個道理。其次也給高校高水平運動隊的管理者們敲響了警鐘，應重視高水平運動員身心的健康發(fā)展，從而促進高校高水平運動隊隊伍的建設和發(fā)展，不斷地完善高水平運動隊的管理制度和體系，使高校體育運