江蘇省高校高水平女籃隊(duì)員生活方式和心理健康狀況的調(diào)查與研究.pdf

1、1987年，原國(guó)家教委發(fā)布《關(guān)于普通高校試行高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員的通知》，確立51所招收高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的試點(diǎn)院校；1995年國(guó)家教委又提出逐步實(shí)現(xiàn)由國(guó)家教委獨(dú)立組隊(duì)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo)。高校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員，改變了傳統(tǒng)的、以開(kāi)發(fā)技能為主的培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)了開(kāi)發(fā)技能與開(kāi)發(fā)智商和情商相結(jié)合的綜合培養(yǎng)模式。有利于豐富校園文化；有利于帶動(dòng)校園群眾體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)高等院校的全面發(fā)展。 江蘇省是全國(guó)的教育大省，普通高校試辦女籃高水

2、平運(yùn)動(dòng)隊(duì)已有20多年的時(shí)間。實(shí)踐證明：高校試辦女籃高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)效果是顯著的，既推動(dòng)了高校體育工作的全面發(fā)展，使高等學(xué)校女子籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平大幅度提高，同時(shí)也為學(xué)校注入了新的活力，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員。任何新興事物在其產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)許多新的問(wèn)題，只有不斷的自我完善、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，這一新事物才能得以更加穩(wěn)固的發(fā)展。正如女籃隊(duì)員在學(xué)校中扮演的既是一名“運(yùn)動(dòng)員”，又是一名“學(xué)生”的特殊角色一樣，兩者如何才能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)

3、展，一直以來(lái)都是高校在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中所關(guān)注和思考的問(wèn)題。現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，生活的多方面壓力又大，這些女籃隊(duì)員除了要保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)的正常訓(xùn)練和比賽之外，還要面臨學(xué)習(xí)、畢業(yè)和就業(yè)等方面的重重壓力。兩者如何得以兼顧，想必在她們身上所肩負(fù)的重任和壓力應(yīng)該比普通大學(xué)生大得多。再加上女籃隊(duì)員在這種社會(huì)新形勢(shì)下，她們的生活方式是否健康，有無(wú)一些不良的生活行為，而她們的心理健康狀況又如何等等，都是需要我們這些高校體育工作者們從總

4、體的角度去關(guān)心和了解的她們。 目前，在江蘇省所有的高等院校中，獲得教育部批準(zhǔn)的有資格組建籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)校共有八所：南京大學(xué)、南京航天航空大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)。而現(xiàn)在高水平女子籃球隊(duì)正常訓(xùn)練的有五所，分別是：南京大學(xué)、南京航天航空大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京郵電大學(xué)。本文通過(guò)對(duì)女子籃球隊(duì)在讀的所有隊(duì)員共52人，進(jìn)行了生活方式和心理健康狀況的調(diào)查。其生活

5、方式調(diào)查采用的是《生活方式自評(píng)量表》，該量表是國(guó)際通用量表，信度和效度滿意。心理健康測(cè)量采用的是國(guó)家教育部新近頒布的《中國(guó)大學(xué)生心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)》，問(wèn)卷分別是《中國(guó)大學(xué)生心理應(yīng)激量表》、《中國(guó)大學(xué)生心理困惑量表》、《中國(guó)大學(xué)生生活適應(yīng)量表》《中國(guó)大學(xué)生人格量表》四類。所得的調(diào)查數(shù)據(jù)采用SAS9.0統(tǒng)計(jì)軟件處理，應(yīng)用了T檢驗(yàn)、方差分析、卡方檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)方法。而與江蘇省高校高水平女籃隊(duì)員的生活方式和心理健康狀況的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比的數(shù)據(jù)，是采用國(guó)家體育

6、總局體育社會(huì)科學(xué)、軟科學(xué)研究項(xiàng)目(654SS04054)《大學(xué)生心理健康、生活方式、體力活動(dòng)與體質(zhì)相關(guān)研究》研究報(bào)告中的江蘇省普通女大學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)。文章結(jié)果顯示：江蘇省高校高水平女籃隊(duì)員總體的生活方式好壞參差不齊，有相當(dāng)比例的學(xué)生存在各種不良生活方式。不良生活習(xí)慣主要包括：睡眠質(zhì)量較差，睡眠質(zhì)量好的比例不到27.45％，飲食習(xí)慣存在問(wèn)題的比例占到61.22％以上，應(yīng)激控制能力不足的比例為29.79％等等。同時(shí)，江蘇省高校高水平女籃隊(duì)員

7、所承受的精神壓力明顯高于普通女大學(xué)生，心理困擾相對(duì)較多。其心理適應(yīng)狀況與本省普通女大學(xué)生各有千秋。在生活中善于與人交往，做事較為認(rèn)真，具有較為健全的人格。 通過(guò)調(diào)查研究，讓我們這些高校體育工作者能夠了解到高水平運(yùn)動(dòng)員當(dāng)前的生活習(xí)慣、生活行為狀況和心理健康狀況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不良生活方式采取應(yīng)對(duì)的引導(dǎo)和教育，對(duì)影響心理健康的各種因素應(yīng)及時(shí)加以分析和總結(jié)，并采取有效的指導(dǎo)和幫助，對(duì)高校大學(xué)生中的這個(gè)特殊的小群體，進(jìn)行因材施教，通過(guò)對(duì)他們正

8、確的引導(dǎo)和教育，使他們具有更為健康的生活方式和良好的心理健康水平。同時(shí)也為高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理者及運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員們提供了參考依據(jù)。首先使得教練員們進(jìn)一步了解隊(duì)員，認(rèn)識(shí)隊(duì)員，這樣才能對(duì)他們進(jìn)行更好的教育和管理，讓他們明白“學(xué)打球，先要學(xué)做人”的這個(gè)道理。其次也給高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理者們敲響了警鐘，應(yīng)重視高水平運(yùn)動(dòng)員身心的健康發(fā)展，從而促進(jìn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，不斷地完善高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理制度和體系，使高校體育運(yùn)