學(xué)校教師的績效管理研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，全球化競爭日趨激烈，經(jīng)濟(jì)的增長越來越取決于知識(shí)的創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)，而各國綜合國力的競爭也最終取決于人才的優(yōu)勢。要想培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，則首當(dāng)其沖的是發(fā)展教育。 對一個(gè)學(xué)校來說，教師是它的生命力所在，要想提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先要培養(yǎng)教師、發(fā)展教師，提高教師的工作績效，這樣才能提高學(xué)校的整體績效。有效管理學(xué)校中的人力資源已成為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，而對人力資源有效管理的關(guān)鍵是績效管理?？冃Ч芾硎侵笧榱诉_(dá)成組織的目標(biāo)，

2、通過持續(xù)開放的溝通過程，形成組織目標(biāo)所預(yù)期的利益和產(chǎn)出，并推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人做出有利于目標(biāo)達(dá)成的行為。 本文分析了教師的特點(diǎn)，提出了目前在教師績效管理中存在的一些問題，這些問題主要是績效管理中“人”的缺失，針對這一情況，本文提出了“以人為本”的教師績效管理。所謂“以人為本”的教師績效管理，那就是在績效管理的過程中，要特別關(guān)注尊重教師、發(fā)展教師、服務(wù)于教師。它的最終目的是達(dá)到學(xué)校與教師的雙贏。 接著本文以我國東部的某高中為例，