中小學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力研究.pdf_第1頁(yè)
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1、沒(méi)有教師支持的課程與教學(xué)改革是難以想象的。自2001年秋開始的新一輪課程改革從具體內(nèi)容到實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，都提出了許多新的理念，包含著諸多創(chuàng)新之處，尤其希望廣大教師能通過(guò)其教學(xué)行為的創(chuàng)新為課程改革提供現(xiàn)實(shí)的支持。那么，在新課程推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)過(guò)程中，廣大中小學(xué)教師參與教學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)狀如何?他們參與教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力有多大，動(dòng)力來(lái)自哪里，存在什么問(wèn)題?這些問(wèn)題值得思考?；诖?，我們通過(guò)口述實(shí)錄、問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察等多種研究方法，了解中小學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新及其

2、動(dòng)力的現(xiàn)狀，分析當(dāng)前中小學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力的主要來(lái)源和面臨的主要問(wèn)題，進(jìn)而探討增強(qiáng)中小學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力的有效策略。 全文分為以下五個(gè)部分： 第一部分，前言。概要介紹問(wèn)題提出、研究意義、方法、思路及相關(guān)概念的界定。 第二部分，中小學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)狀。以問(wèn)卷調(diào)查為主，重點(diǎn)分析了新課程背景下中小學(xué)教師在教學(xué)內(nèi)容、方法和組織形式等方面開展教學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)狀。 第三部分，中小學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)部動(dòng)力分析。對(duì)中小學(xué)教

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