貴陽市高中課程改革存在的問題及解決策略研究.pdf

1、21世紀，國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育的發(fā)展、科學技術(shù)和知識創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育的發(fā)展關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容是課程改革。從2001年秋季開始，國家基礎(chǔ)教育課程改革在全國啟動。貴陽市三城區(qū)作為實驗區(qū)率先進入全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗。2001年9月，貴陽市普通高中正式使用《全日制普通高級中學課程計劃(試驗修訂稿)》和全日制普通高級中學語文等七科教學大綱，增設(shè)研究性學習課程，標志著

2、貴陽市正式進入普通高級中學課程改革試驗。這次課程改革是在九年義務(wù)教育新課程改革的基礎(chǔ)上展開的，在課程理念、教學理念、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、課程評價等方面都借鑒采用了九年義務(wù)教育的思想和觀念，因此，高中課程改革與九年義務(wù)教育新課程改革在改革目標上是一致的。 在貴陽市，新課程改革的基本理念深入人心，為課程改革的開展奠定了思想基礎(chǔ)。教師的教學方法和學生的學習方式在新課程改革后發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)在教學中得到充分體現(xiàn)，教師開始在教學

3、中注重學生信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用。研究性學習在貴陽市的普通高中深入開展取得顯著成績。為了使課程改革能順利的開展，貴陽市加強了對教師的培訓工作和校本教研工作。在肯定成績的同時我們必須看到存在的問題，我們貴陽市在國家課程計劃的落實上明顯存在違規(guī)問題；存在“穿新鞋，走老路”的問題，教學理念的更新有待深入，教學方法需要改進；困擾課程改革的老問題——評價體系仍然不能適應(yīng)課程改革的要求，嚴重阻礙了課程改革的有效開展。 通過對貴陽市普通高中課程