試論我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化——制度層面建設(shè)探索.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè)，還剩59頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、教師專(zhuān)業(yè)化是中國(guó)教師教育改革的必然趨勢(shì),對(duì)之進(jìn)行研究,具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義.該文從制度層面對(duì)中國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)行了深入研究.作者首先著重探討了教師專(zhuān)業(yè)化的深刻內(nèi)涵,介紹了有關(guān)的教師專(zhuān)業(yè)社會(huì)化的理論流派,以便幫助我們形成對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的科學(xué)認(rèn)識(shí).接著作者以國(guó)際比較的視野審視了中國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化的現(xiàn)狀及問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上提出推動(dòng)中國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的內(nèi)容及其措施.該文由引言和三個(gè)部分組成.引言:主要介紹選題意義、研究方法以及該研究的創(chuàng)新之處.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論