高中歷史教學(xué)中學(xué)生理解與寬容精神的培養(yǎng)研究.pdf

1、對學(xué)生理解與寬容精神的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)新課程情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的核心目標(biāo)之一。針對當(dāng)今學(xué)生普遍缺乏理解與寬容精神的現(xiàn)狀，如何發(fā)揮歷史學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生理解與寬容精神方面的作用，具有重大的理論與實(shí)踐意義。但是由于理解與寬容精神的培養(yǎng)具有較難的可操作性，同時(shí)許多教師又缺乏這方面的意識，這一問題在中學(xué)歷史教學(xué)界還沒有得到應(yīng)有的重視，尚處在初步探索階段，缺乏系統(tǒng)的研究。本文希望能在中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，借鑒他人的理論與實(shí)踐成果，探尋一條學(xué)生理解與寬容

2、精神培養(yǎng)的有效途徑。 全文由四部分組成。 第一部分是前言，提出所要研究的問題，從課程建設(shè)、歷史學(xué)科功能發(fā)揮、公民社會(huì)和諧社會(huì)建設(shè)三方面闡明該課題的意義，并對相關(guān)的研究作簡要的綜述。最后是對中學(xué)歷史教學(xué)中對學(xué)生理解與寬容精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行分析。 第二部分是對“理解”與“寬容”的概念進(jìn)行辨析，扼要說明兩者之間的關(guān)系。并對歷史新課程下學(xué)生理解與寬容精神的培養(yǎng)內(nèi)涵從人與自然、人與歷史、人與社會(huì)、人與自我四方面加