關(guān)于蘇南城鎮(zhèn)高中物理課程（綜合實(shí)踐）校本教材開發(fā)的初步探索.pdf

1、校本課程開發(fā)的問題正成為當(dāng)前我國基礎(chǔ)育課程改革的一個(gè)焦點(diǎn)。與之相應(yīng)的以學(xué)校教師為主體，為了有效實(shí)現(xiàn)校本課程目標(biāo)，達(dá)到教育目的，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，共同開發(fā)和制定一些基本的教與學(xué)的素材，作為校本課程實(shí)施的媒介，這些素材構(gòu)成了校本教材。但由于我國的校本課程開發(fā)起步較晚，校本課程作為新型課程還不完善、不成熟，人們對校本教材開發(fā)的認(rèn)識(shí)還存在著很多問題。因此，加強(qiáng)對校本教材開發(fā)的研究是當(dāng)務(wù)之急。 作為中學(xué)課程中素質(zhì)教

2、育的重要組成部分，高中物理校本教材的主要培養(yǎng)目標(biāo)是滿足學(xué)生興趣和個(gè)性發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以在物理校本教材開發(fā)中，學(xué)校要在進(jìn)行資源環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，制定具體的課程目標(biāo)，合理選擇校本教材的內(nèi)容、確定課程呈現(xiàn)形態(tài)。在物理校本教材實(shí)施中根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等方面選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式來組織教學(xué)，以促進(jìn)物理教育改革的目的。對物理校本教材的評價(jià)要一改以往只注重結(jié)果而忽略過程、單一的評價(jià)方式，突出有效性和科學(xué)性。本文通過幾個(gè)實(shí)際案