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文檔簡(jiǎn)介
1、 本文論述了“自主—合作—?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式的實(shí)施與實(shí)踐研究。該模式的實(shí)施分為四個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、指導(dǎo)與監(jiān)控階段、重點(diǎn)講授階段和組織評(píng)價(jià)階段?! ”疚囊跃哂幸欢í?dú)立學(xué)習(xí)和合作、創(chuàng)新能力的山東技師學(xué)院高職031、032班共71人為主要研究對(duì)象,通過(guò)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行研究?! ”疚脑谝荒甑膶?shí)踐研究中,我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“自主—合作—?jiǎng)?chuàng)新”方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同,他們不是依賴于教師的講授與課本的學(xué)習(xí),而是利
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