基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)模式探討.pdf

1、21世紀是一個充滿了挑戰(zhàn)與危機的新世紀,也是高新技術(shù)和知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的世紀,這個新的世紀對人的能力和素質(zhì)提出了更高的要求,同時也對教育提出了更高的要求.社會需要具有創(chuàng)造性、能與人合作共事和擁有高尚道德情操的新型人才.該文根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新的需要,首先從國內(nèi)外研究概況入手,探討了其發(fā)生發(fā)展的過程以及發(fā)展的趨勢,并且結(jié)合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理論和教學(xué)理論,根據(jù)學(xué)習(xí)者和教師的特征以及教學(xué)條件,提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教育研究的欠缺,進

2、而提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)模式課題的研究.在第一章中,通過國內(nèi)外創(chuàng)新人才培養(yǎng)的狀況的闡述,指出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以作為常規(guī)課堂教學(xué)的重要補充、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究的重要性以及極具潛力的發(fā)展性,提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)模式研究的必要性.在理論基礎(chǔ)一章中,首先論述了信息加工理論、教學(xué)論和學(xué)習(xí)論的有關(guān)理論,為該課題的研究指出了理論依據(jù).在實施方案一章中,首先對學(xué)習(xí)者、教師、教學(xué)條件等影響教學(xué)活動的要素進行了分析,說明了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對教師基本素質(zhì)