網絡環(huán)境下的大學英語翻譯教學模式探討

1、<p>　　網絡環(huán)境下的大學英語翻譯教學模式探討</p><p>　　摘要：隨著社會教育改革的發(fā)展，對于網絡環(huán)境下的大學英語翻譯教學模式有了更新的認識，探討如何使用網絡技術拓展課堂教學內容，打破課堂教學局限性；使用多媒體方式展示翻譯教學，增加英語練習機會，以此提高英語翻譯教學成果和學生的英語綜合應用能力。 </p><p>　　關鍵詞：大學英語；翻譯；網絡環(huán)境；教學模式 <

2、/p><p>　　隨著大學英語教學改革的逐年推進，為了培養(yǎng)學生英語應用的綜合能力，將多媒體、網絡技術引入了大學英語的教學模式中，新的教學模式以學生為中心，注重發(fā)揮學生的自主學習能力，把英語教學變得更加靈活、便捷，使教師的教學理念逐步得到新的發(fā)展。 </p><p>　　一、拓展課堂教學內容，打破課堂教學局限性 </p><p>　　網絡時代信息更新快，只依賴傳統(tǒng)的大學英

3、語教學模式是不完整的，課堂上“教師講，寫板書，學生聽”的模式，一節(jié)課所學到的實際內容也是有限的，所以，有效地借助網絡的無線傳播技術，拓寬課堂的教學內容，使大學英語教學突破課堂，延伸到日常的生活之中。 </p><p>　　首先，大學英語翻譯教學以網絡的形式開展，可以創(chuàng)造出一個易于讓學生接受的方式，沒有和教師面對面的拘束，使他們在網絡的便利中完成自己的學習任務，這是一種以學生為中心的新型教學方法，既有廣泛性又有自由

4、性。其次，大學英語翻譯課程是需要閱讀大量的英美文章，例如“Three Days to See（Excerpts）”“If I Rest，IRust”“Human Life a Poem”，這樣的美文都可以加以背誦，再用自己的方式翻譯，再對比名家翻譯，以增強自身的閱讀、翻譯能力，在課堂正式開始前，往往需要大家做好預習工作，這不僅為教學課堂節(jié)省時間，同時也會有效率的學到翻譯中的精髓。因此，教師可以利用網絡將備課中需要學生提前預習或者課后復習

5、的文章放到校園網上，以供學生更好的學習琢磨。 </p><p>　　二、展示翻譯教學，增加英語練習機會 </p><p>　　大學對于英語翻譯教學使用多媒體的教學方式，是適應當今教學發(fā)展的一個必然趨勢，教師制作有個性的英語教學多媒體課件以供學生學習。教師在設計的翻譯教學課件時，要使用圖片、聲音、動畫、視頻等多方面的手段，對學生的大腦映像形成視覺、聽覺上的刺激，把概念化的翻譯內容形象化，把僵

6、硬化的翻譯內容生活化，更貼近國外生活的翻譯語氣，這樣就會使很多難以理解的翻譯理論變得靈活生動。同時還要對中英文互譯的語句順序，方法技巧進行系統(tǒng)性的講解和總結，也要針對一些特殊的語境、語段補充與之相關的中西方的差異文化，從而使學生能夠系統(tǒng)熟練地掌握英語翻譯的關鍵知識。 </p><p>　　運用大學英語翻譯的多媒體教學對原有的方式有所改變，首先擺脫死板，做成圖文并茂、聲像俱全的中英文翻譯內容后，不僅能讓學生在愉悅的

7、氛圍中逐步提高翻譯水平，還能鍛煉學生的聽說能力。這樣就不會被格式化的教學所局限，既節(jié)省了時間又成了有層次的教學。其次，教師能夠根據學生的喜好、水平安排多個鏈接方式，讓學生在教師的指導下，自由且自主的學習翻譯內容，對于完善當代大學英語翻譯課堂內容，營造恰當的外語學習環(huán)境，幫助學生順利地學習精髓，都有很大的幫助。 </p><p>　　三、共建翻譯素材庫，滿足師生共同需求 </p><p>　

8、　多媒體翻譯教學課件是新模式的重要要素，它的設計與制作單靠個別教師是不可能完成的，而且教師作為單獨個體，他掌握的知識結構和時間資源都是極為有限的，所以新教學模式更加強調共建素材庫，資源共享。 </p><p>　　網絡擁有超文本鏈接的方式和精準的檢索功能，使學生能夠在素材庫中有目的、有針對性地找到目標翻譯對象。根據學生的不同需求，可以在建立的網絡素材庫中依據他們具體專業(yè)的分類，進行選擇性的學習。例如他們是外貿專業(yè)

9、學生，就可以在素材庫中之間檢索對外貿易方面的英文翻譯材料，如“to respect the local custom of the buying country is one importantaspect ofChina’s foreignpolicy.”來進行翻譯學習。當然，學生在豐富的語言學習材料面前，可以根據自己的興趣、個性和需求，對素材庫的信息進行主動的選擇和處理，構建中英文互譯的新的知識環(huán)節(jié)。不會局限于所謂專業(yè)的特有練習，使

10、被動的學習轉為主動學習變成可能。學生亦可利用網絡的便捷性，進行互相的交流與對話，讓學生與教師間、學生與學生間，在課余時間的翻譯交流無障礙。同時，素材庫的建立，也有利于教師之間進行溝通學習，不斷提升自己。 </p><p>　　大學英語翻譯教學是課程改革的重要組成部分，網絡環(huán)境對教師的教學既是機遇也是挑戰(zhàn)，關系到教學思想觀念的轉換，教學內容的改進，教學模式的改變，教師隊伍的調整等多個方面。共同探討網絡環(huán)境下，利用多