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文檔簡介
1、該研究遵循從實踐到理論再到實踐的思維路徑,論文盡力堅持理論與實踐、邏輯與歷史、觀點與方法(材料)的統(tǒng)一,重視學科之間的交流和對話,涉足教育學科與相關學科的關系,審視東方制序與西方制序的差異與融合,重視理性與非理性的融合,以期為解決中國大學的現(xiàn)實問題提供有益的建議,從而為多中心大學制序的生發(fā)、存續(xù)和完善提供可行的思路.論文所要解決的問題:主要是探討多中心大學制序,具體可分為:什么是大學制序?大學制序在大學的存在和發(fā)展中有什么樣的價值取向和
2、功能?歷史上的大學制序走過了一條怎樣彎曲的路?大學制序的未來走向如何?整體中多元的自主生發(fā)及其互動和諧以及多中心自主治理能否成為創(chuàng)新的嘗試?什么是多中心大學制序?多中心大學制序在現(xiàn)實中是否有存在和實現(xiàn)的必要性和可行性?多中心大學制序中的大學習俗、大學慣例、大學制度等是按照怎樣的內(nèi)在邏輯演進以及與此相關的大學人、大學團隊、大學、社會團體、政府、中介機構(gòu)、專業(yè)組織等多個主體的理性建構(gòu)又是怎樣融合其中的?中國大學制度的設計存在哪些偏差?和而不
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