玩偶形式在多媒體課件中的應(yīng)用實(shí)踐.pdf

1、本文主要針對(duì)兒童多媒體課件的研究而展開(kāi)的玩偶形式在兒童多媒體課件中的應(yīng)用實(shí)踐。多媒體課件是隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的,它是使用圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體元素來(lái)傳遞教學(xué)信息的軟件;本文中的玩偶是指時(shí)下受兒童喜愛(ài)的卡通人形玩具。文中首先提出玩偶是由古老的木偶藝術(shù)發(fā)展演變而來(lái)的,歸納玩偶的形式特征,并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷說(shuō)明玩偶在兒童生活中的重要地位,總結(jié)了我國(guó)兒童多媒體課件的現(xiàn)狀。舉例分析了部分國(guó)內(nèi)外具有代表性的兒童多媒體課件,指出目

2、前國(guó)內(nèi)兒童多媒體課件存在的不足,并結(jié)合本人在兒童多媒體課件實(shí)踐中的體會(huì),針對(duì)課件的藝術(shù)性、趣味性以及交互性進(jìn)行較深入的研究。本文研究的意義在于通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀兒童多媒體課件的成功經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)我國(guó)兒童多媒體課件設(shè)計(jì)的不足之處。在兒童多媒體課件的藝術(shù)性、應(yīng)用性等諸多方面,特別對(duì)玩偶形式在兒童多媒體課件中的趣味性和必要性做了歸納總結(jié),以期望在兒童多媒體課件的未來(lái)創(chuàng)作中,提供有意義的參考。本文的研究方法包括資料收集整理、調(diào)查訪問(wèn)、比較和借鑒以及探索性

3、實(shí)踐。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于將兒童喜愛(ài)的玩偶形式通過(guò)現(xiàn)代電子技術(shù)手段運(yùn)用到現(xiàn)代兒童多媒體課件中,不僅通過(guò)多媒體課件培養(yǎng)兒童的求知欲,增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)能力,并且為兒童樹(shù)立一個(gè)健康的榜樣,對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中優(yōu)秀品質(zhì)的形成有一定的影響,對(duì)兒童的教育方式有所創(chuàng)新。本文通過(guò)自身實(shí)踐性課件的研究來(lái)總結(jié)兒童多媒體課件的設(shè)計(jì)原則和玩偶形式在兒童多媒體課件中的應(yīng)用原則。通過(guò)對(duì)課件的標(biāo)題、角色、場(chǎng)景、導(dǎo)航系統(tǒng)、情節(jié)這幾大內(nèi)容的詳細(xì)設(shè)計(jì),得出兒童多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)具有