論電子校務(wù)與高校管理模式的互動(dòng).pdf

1、我國高校的電子校務(wù)發(fā)展從簡單到復(fù)雜，由低級(jí)向高級(jí)可分為四個(gè)階段，從20世紀(jì)80年代末的辦公自動(dòng)化，到90年代中后期的電子信息網(wǎng)站和校園網(wǎng)，再到目前正在建設(shè)中的管理信息系統(tǒng)，并且向數(shù)字化大學(xué)發(fā)展。 電子校務(wù)發(fā)展的前三個(gè)階段，相關(guān)技術(shù)水平發(fā)展很快，而對(duì)組織的管理模式影響不是很大，但是，當(dāng)電子校務(wù)發(fā)展達(dá)到一定的階段以后，電子校務(wù)技術(shù)層面的發(fā)展會(huì)帶來社會(huì)層面更大的發(fā)展，大學(xué)的管理模式會(huì)發(fā)生變革。 高校的管理模式包括指導(dǎo)高校管理行

2、動(dòng)的管理思想，高校靜態(tài)的組織結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)的管理過程，這些內(nèi)容的建立都要以高校職能為基礎(chǔ)。通常人們認(rèn)為，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)是高校的三大職能。隨著電子校務(wù)的發(fā)展，將對(duì)高校職能、高校管理思想、高校組織和高校管理過程發(fā)生重大影響： 首先，電子校務(wù)的發(fā)展，使高校的三大職能有了新的內(nèi)涵，并通過提高高校自身能力而提高了高校實(shí)現(xiàn)其職能的能力。 其次，電子校務(wù)的發(fā)展，使高校組織由金字塔型結(jié)構(gòu)向扁平化，柔性化發(fā)展；組織權(quán)力結(jié)構(gòu)由集權(quán)

3、型向分權(quán)型轉(zhuǎn)變。 第三，電子校務(wù)環(huán)境改變了高校的信息結(jié)構(gòu)，使高校組織決策等管理運(yùn)行過程發(fā)生變革，進(jìn)一步促進(jìn)了高效運(yùn)行的規(guī)范化。 第四，電子校務(wù)在給高校管理模式帶來正面影響的同時(shí)，也會(huì)帶來一些投資、運(yùn)行、固化現(xiàn)有組織流程、強(qiáng)化行政控制等負(fù)面影響。此外，高校管理模式也會(huì)對(duì)電子校務(wù)的發(fā)展有一定的影響。 第五，電子校務(wù)會(huì)促進(jìn)高校管理模式向彈性化發(fā)展。 總之，電子校務(wù)與高校管理之間存在著緊密的互動(dòng)關(guān)系，電子校務(wù)與高