將“Electronics Workbench”應用于電子技術課程的教學模式研究.pdf

1、知識經(jīng)濟的迅速發(fā)展，給我國的傳統(tǒng)教學模式帶來了巨大的沖擊，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學生是信息時代賦予教育的歷史使命。在這種背景下，現(xiàn)代教育技術理論正在影響著教師的教學觀念，學生的學習方式正在新的教學模式下發(fā)生著轉變。本研究主要分為七部分來進行介紹：第一部分是課題的研究背景，介紹了職業(yè)教育發(fā)展的重要意義、職業(yè)教育的現(xiàn)狀、職業(yè)教育的傳統(tǒng)的教學模式的弊端、改革電子技術傳統(tǒng)教學模式的必要性及改革傳統(tǒng)的教學模式條件五方面進行分析。第二部分介紹

2、了對《電子技術》傳統(tǒng)教學模式進行改革的方案，包括研究的流程和基于EWB情境的教學活動流程。第三部分介紹了研究方法的使用和研究的內容。研究方法包括文獻法、實驗法、行動研究法。研究內容包括教學目標分析、以情境學習理論為依據(jù)對《電子技術》的教學活動進行“情境創(chuàng)設”、協(xié)作學習環(huán)境的設計及教學策略的使用情況等。第四部分通過對期末測驗成績和調查問卷的分析，說明教學模式的效果。第五部分介紹了在教學過程中來自于學生和教師的問題，并進行了進一步的討論。第