對話型音樂教學的課堂設計研究.pdf

1、西南大學碩士學位論文對話型音樂教學的課堂設計研究姓名：孫凱申請學位級別：碩士專業(yè)：音樂學指導教師：羅卉20070401兩南J、學頗掌仃論上中上捅嚶對話型音樂教學的課堂設計研究專業(yè)名稱：裔樂學研究方向：聲樂表演弓教學研究指導教師：羅卉副教授碩士生：孫凱($20040708)內(nèi)容摘要隨著新一輪基礎教育課櫸改革在全國范嗣內(nèi)的深入推行和蓬勃發(fā)展，對話敏學出現(xiàn)任人們能視野之中而且很快g起了人g塘≈興趣和關注。缸錒把對話教學的研究攉島深入。袁現(xiàn)與音

2、樂學科領域的有效結合，已成為學者們關注的焦點。對話砸音樂教學的課堂設計研究II三是在這一背景卜產(chǎn)生的成果之一。全文主要分為四個部分：第一部分：闡述r本課題的研究緣起、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并對本課題的兩個天鍵概念進行了解讀。第|二部分：提山月論證r對話型音樂教學課堂改計的基本理念。即：教學要密切聯(lián)系生活；課堂應充滿想象’，創(chuàng)造：教學過程要體現(xiàn)且動b合作。第二部分：討論了爵樂教學的目標設計和過稃設計兩人問題。指出，音樂教學目標沒汁意著眼于建構