新教師入職教育中實(shí)踐性知識(shí)獲得的新途徑——課堂教學(xué)視頻案例的應(yīng)用研究.pdf

1、入職期是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在入職期內(nèi)，新教師能否順利實(shí)現(xiàn)由新教師到合格教師的角色轉(zhuǎn)變，不僅影響到他們的職業(yè)傾向和職業(yè)持久性，而且將會(huì)影響到他們整個(gè)職業(yè)生涯的專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式，進(jìn)而決定他們將成為什么樣的教師。大量研究表明，處于入職期的新教師在課堂教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和困惑，尤其是課堂教學(xué)中的實(shí)踐性知識(shí)，比其他階段的教師顯得更多、更復(fù)雜而且更困難。因此，根據(jù)新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，開(kāi)展有針對(duì)性的關(guān)于課堂教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)的入職教育，也就顯得更為重

2、要。 課堂教學(xué)視頻案例研究是研究課堂教學(xué)的一種新途徑。通過(guò)在新教師入職教育中應(yīng)用課堂教學(xué)視頻案例，可以讓新教師觀摩優(yōu)秀教師的成功范例或者個(gè)人教學(xué)活動(dòng)實(shí)例；從多個(gè)角度進(jìn)行思考，結(jié)合切身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和思考，形成多元回答，產(chǎn)生豐富的解決問(wèn)題的方案；并通過(guò)對(duì)話與交流，反思自己的方案，從而建構(gòu)起這一問(wèn)題情境對(duì)于他們的獨(dú)特意義。 本論文通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研和調(diào)查問(wèn)卷分析新教師在課堂教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，從課堂教學(xué)視頻案例的理論基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)入